Размер шрифта:
A A A
Цветовая схема:
A A

ИНФОРМАЦИЯ О МОЛОДЕЖНЫХ ПРОЕКТАХ

11) Могу ли я встретиться с региональным координатором в моем регионе?

В вашей области работает региональный офис Координационного агентства. Вы можете встретиться с региональным координатором для получения организационной и консультационной помощи. За помощью вы также можете обратиться к менеджеру по грантам или менеджеру по обучению. Контакты регионального офиса Координационного агентства размещены на нашем сайте по ссылке https://zhasproject.kz/ru/page/contacts

12) Где размещена информация о Проекте?

Официальными источниками размещения достоверной информации о Проекте являются информационный портал zhasproject.kz, а также личные кабинеты участников и страницы в социальных сетях https://www.facebook.com/zhasproject/https://vk.com/zhasprojecthttps://www.instagram.com/zhasproject/

13) Могу ли я получить на руки презентацию Проекта?

Презентации Проекта размещены на сайте, Вы можете скачать их по ссылке https://zhasproject.kz/ru/page/about-project 

14) Что будут делать участники Проекта по окончании его реализации?

Проект дал Вам стартовый капитал, помог развить жизненно важные навыки.

По окончанию Проекта вы получите знания, которые помогут вам реализовывать важные социальные проекты, грамотно распределять финансы, планировать свою деятельность.

Вы можете самостоятельно продолжить реализацию своих проектов.

После того, как Проект завершится, вы имеете право получать прибыль от своего проекта. Все, что вы закупили в рамках Проекта, остается в собственности вашей команды.

Мы будем только рады, если ваш проект станет устойчивым и будет приносить пользу обществу, а вам - стабильный доход.

15) Что делать с проектом, когда завершится грантовое финансирование (после 5 месяцев)?

Второй этап программы обучения предусматривает семинары по навыкам фандрайзинга, устойчивости проекта. Тренеры точечно проведут работу по каждому проекту и подскажут участникам, как можно продолжить реализацию проекта после завершения грантового финансирования.

  • 1
  • 2